Ví dụ về năng lực của hiệu trưởng

Phần lớn trẻ em phát triển ở trường như thế nào hoặc chức năng kinh doanh phụ thuộc vào năng lực chính. Hiệu trưởng tại một trường học hoặc doanh nghiệp đặt ra các tiêu chuẩn cho môi trường. Nếu hiệu trưởng tạo ra một môi trường tích cực thông qua các mô hình hành vi, tạo điều kiện thay đổi động lực, dẫn đầu với sự chính trực và mục tiêu còn lại trong các tình huống, cô ấy có thể đạt được một môi trường định hướng tăng trưởng.

Tạo điều kiện thay đổi cho một môi trường tích cực

Trong một hệ thống giáo dục, cộng đồng địa phương mong đợi năng lực chính trong việc tạo điều kiện thay đổi để tạo ra một môi trường tích cực trong trường học. Hiệu trưởng ở đầu tạo điều kiện cho động lực. Ví dụ, với tư cách là người điều khiển sự thay đổi, cô ấy có thể tập trung vào việc nắm bắt sự thay đổi bằng cách xây dựng mối quan hệ mạnh mẽ hơn giữa học sinh và giáo viên và giữa chính học sinh. Nếu được tạo điều kiện tốt, động lực lan tỏa trong môi trường học đường cho một môi trường tích cực được bộc lộ qua kết quả giáo dục của học sinh.

Phục vụ như một nhà lãnh đạo với tính toàn vẹn

Các tổ chức phát triển trong một môi trường hỗ trợ và tin tưởng. Một hiệu trưởng thông qua năng lực lãnh đạo dịch vụ chịu trách nhiệm cá nhân trong việc đảm bảo một môi trường có đạo đức cao. Ví dụ, một hiệu trưởng thể hiện sự chính trực bằng cách tôn trọng sự khác biệt cá nhân và đối xử bình đẳng với mọi người. Cô có trách nhiệm phục vụ như một nhà lãnh đạo bằng cách xác định các cơ hội phát triển bản thân để tạo ra và khuyến khích sự phát triển cá nhân.

Thành tựu lái xe thông qua các mẫu định kỳ

Ngoài các kỹ năng liên quan đến công việc, một năng lực chính còn đề cập đến thói quen và động cơ. Các mô hình định kỳ của suy nghĩ tích cực, nói, hành động và cảm giác có thể thiết lập các tiêu chuẩn về hiệu suất. Lấy ví dụ trong môi trường giáo dục, học sinh có thành tích cao có thể thể hiện các kiểu kiên trì, động lực, thành tích và sự tự tin. Các mô hình định kỳ tích cực của hiệu trưởng có thể là động lực của thành tích.

Phân tích thông tin để duy trì mục tiêu

Hiệu trưởng với tư cách là người lãnh đạo quản lý hiểu rằng trước khi đưa ra các giả định hoặc đưa ra quyết định về một tình huống, cô ấy phải thu thập và phân tích thông tin. Ví dụ, cô dành thời gian để đặt câu hỏi về một tình huống từ các nguồn khác nhau để duy trì mục tiêu. Cô quan sát các mối quan hệ và hành vi và luôn cập nhật về vấn đề này. Khi cô ấy đã phân tích thông tin, cô ấy chủ động đưa ra quyết định.