Thiết lập mục tiêu cho các trường tiểu học

Thiết lập mục tiêu cho các trường tiểu học có nghĩa là xác định các mốc giáo dục và vạch ra các lộ trình để đạt được thành tích của họ. Nó cũng có nghĩa là xác định các lĩnh vực mong muốn phát triển cá nhân của từng sinh viên và sự phát triển chuyên nghiệp và hiệu quả của giảng viên. Thiết lập mục tiêu hiệu quả trong môi trường cơ bản ảnh hưởng nhiều hơn đến lớp học cho tất cả những người tham gia, tiếp cận cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp để tạo ra sự tự hoàn thiện và mong muốn tiếp tục cải thiện.

Học thuật

Thiết lập mục tiêu giáo dục ở trường tiểu học phần nào được xây dựng trong chương trình giảng dạy thông qua kiểm tra kỹ năng bắt buộc tối thiểu, chẳng hạn như để đọc và toán. Các bài kiểm tra này hoạt động như mục tiêu học tập bởi vì chúng nêu rõ những gì phải học trong suốt cả năm trong mỗi môn học. Sử dụng điểm vượt qua yêu cầu của các bài kiểm tra này làm mục tiêu cuối cùng, lộ trình đạt thành tích được xây dựng với các câu hỏi bao gồm bài kiểm tra của từng môn học. Dạy học sinh nắm vững thông tin cần thiết để trả lời đúng từng câu hỏi, và sau đó mục tiêu cuối cùng - nắm vững thông tin đủ để đạt điểm vượt qua trong các bài kiểm tra - đã đạt được.

Phát triển cá nhân học sinh

LegacyProject.org gợi ý rằng năm học bắt đầu và kết thúc với chiến lược thiết lập mục tiêu liên quan đến ước mơ. Dạy học sinh tiểu học đặt mục tiêu bằng cách xác định ước mơ của chúng và giúp chúng vạch ra lộ trình đến thành tích của chúng. Dự án Di sản sử dụng các bài tập thiết lập mục tiêu như "Tìm hiểu ước mơ" để khơi dậy trí tưởng tượng và "Chủ đề giấc mơ" nơi mong muốn được chọn trở thành chủ đề cuộc sống tiềm ẩn. "Thư mục tiêu" đóng một phần không thể thiếu trong quá trình cam kết đạt được mục tiêu - mục tiêu và kết quả mong muốn hoặc ứng dụng cuộc sống của nó được viết ra, làm cho quá trình hoàn toàn có chủ ý.

Khoa phát triển cá nhân và chuyên nghiệp

Những người hoàn thành làm cho giáo viên hiệu quả, và đặt mục tiêu trong các lĩnh vực cá nhân và chuyên nghiệp trong cuộc sống của một giáo viên tiểu học giúp cá nhân đạt được sự hoàn thành. Jack Canfield, tác giả của sê-ri Gà cho loạt Soul Soul, gợi ý các bước thiết lập mục tiêu sau đây để đạt được sự hoàn thành cả về mặt cá nhân và kết quả là về mặt chuyên môn: chịu trách nhiệm hoàn toàn cho cuộc sống và thành công của chính mình; xác định những ham muốn, chia nhỏ chúng thành nhiều phần và chỉ định các bước hành động cụ thể của người khác, để chuyển hướng tới thành tựu của ham muốn, hình dung thành quả của ham muốn và kiên trì theo đuổi ham muốn. Mong muốn cá nhân là khác nhau đối với mọi người, nhưng mong muốn nghề nghiệp hoặc mục tiêu liên quan đến giáo dục là thành tựu của khả năng giao tiếp với độ tuổi cụ thể, khả năng truyền cảm hứng cho sự tò mò và mong muốn học hỏi và phát triển trí óc nhanh nhẹn để tiếp tục tạo ra những trải nghiệm mới và thú vị trong lớp học tiểu học.